作业是落实“双减”工作、践行立德树人根本任务不可或缺的一部分。“双减”背景下，如何推动作业改革，切实减轻学生过重的作业负担，实现减负增效，市外实小的老师们一直在做积极的探索。2022年3月10日下午，教科室孙春育主任为老师们开设了题为《“双减”背景下的作业管理、设计与评价》的讲座，围绕作业总量、作业设计和作业评价等方面，进行了深入浅出的分析，给出了切实可操作的实施方法。

孙主任认为，要想有效控制作业总量、强化作业管理，学校必须总体把关，平衡各学科之间的作业量，还应赋权班主任统筹和协调班级各科作业。同时，要从教学源头加以落实，建议实行单元整体作业设计，分类、分层安排，加强作业安排控制力。随后，孙主任提出，优化作业设计的关键在于，分层性作业要突出“弹性”，展示性作业要突出“趣味性”，实践性作业要突出“生活性”，主题性作业要突出“创新性”，自主性作业要突出“增值性”，综合性作业要突出“教育性”。最后，孙主任解读了《深化新时代教育评价改革总体方案》，认为教师要提升评价意识，转变评价观念，树立发展性评价理念，评价主体多元化，发挥多元评价“合力”作用，给予学生更多有温度的评价，促进学生长远发展。

培训过程中，孙主任列举了大量的优秀作业设计实例，为老师们在“双减”政策下的作业管理、设计与评价指明了方向，指导措施切实可行。参加培训的老师认真聆听，专心记录，纷纷表示孙主任的培训内容丰富，干货满满，深受启发。    

落实“双减”工作，我们一直在行动。培训结束后，相信各个教研组定会趁热打铁，结合此次培训内容，围绕作业变革，进一步加强研究和实践，将减负增效落到实处。

（文、图：鲁静静   审：孙春育）